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¡¡¡No quiero leer La Ilíada!!!
Uno de los problemas más frecuentes en mi práctica profesional es encontrar las obras literarias adecuadas para mis alumnos de 3º, 4º y 5º de secundaria. Por ningún motivo, los profesores debemos asignar uno u otro libro si antes no lo hemos leído, además, de asumir la lectura como si fuéramos adolescentes y sentir el disfrute de la obra como ellos lo sentirían. No podemos recomendar un libro que no conocemos porque ello es, en la mayoría de las veces, una de las causas por las que el alumno se siente frustrado al no comprender ni disfrutar de la lectura y termina con el rechazo a las obras literarias.
No sé quién es o quién fue el "genio" que señala que los adolescentes deben leer obras como El ingenioso don Quijote de La Mancha, La Ilíada, La Eneída, La divina comedia, Crimen y castigo, Los Miserables, etc., etc. No es que estas obras sean malas; no, por el contrario son las obras más hermosas de la literatura universal, lo que ocurre es que son obras mayores y requieren de una literatura previa. Cómo se les puede asignar estar obras a los adolescentes, cuando ellos recién están saliendo del estadio de la literatura infantil y les espera la literatura juvenil.
Es un abuso lo que se hace con los estudiantes, pues se les quema sus etapas previas y ello da como resultado un país con deficiencia lectora. Si aquel "genio" o sus seguidores tuviesen razón, no figuraríamos como el último país lector en América y en el mundo. Al final, el alumno baja de internet un resumen, se lo aprende de memoria y como ni el mismo profesor a leído el libro en su totalidad termina siendo cómplice de aquel estudiante que termina odiando leer.
Por un minuto póngase en el lugar de un adolescente de 14 años y dígame si le interesaría leer un libro escrito hace más de 400 años y en un castellano en donde se nombran cosas y palabras que hoy no existen o no se usan y, además, aparecen palabras como "facer", "dixe", "per", "vuesa merced", etc. Y si a esto le sumamos la tarea de señalar el tema principal y los temas secundarios, la descripción de cada uno de los personajes, el género literario, la especie, la estructura del texto y otras por el estilo. ¿Tendría la motivación suficiente para leer?
Ahora veamos todo lo contrario, le interesaría leer un texto en donde el personaje es un muchacho enamorado de una linda chica a quien solo la ve desde lejos y que cada domingo juega en una liga de fútbol y que nunca conoció a su padre, pero presiente que aquel extraño sujeto que un día se acercó y le enseñó a patear el chanfle le resulta familiar. Y si a este libro le agregamos un lenguaje juvenil, fácil de entender, temas vinculados con su propia experiencia, 110 páginas, buena cubierta y muy atractivo (*)... ¿Se animaría a leerlo?
Por favor, amigos, los profesores tenemos la obligación moral de hacer que los alumnos amen la literatura -y por defecto la lectura- y ello solo será posible en la medida de que se respeten las etapas de la literatura. No los podemos embarcar con las obras mayores porque sencillamente no es el tiempo todavía para leerlos. Queremos -de todo corazón- que lleguen a leer las obras de Dante, Homero, Víctor Hugo, Cervantes, Shakespeare, Vallejo, Arguedas, y que las amen, pero no imponerles cuando aún no están preparados. Es como si en vez de darles una bicicleta, le diéramos un camión de 16 llantas: al final van a salir contusos o finados.
Algunas obras para adolescentes:
(*)Todos los futbolistas van al cielo, Pedro Badrán (Ed. Norma)
Templado, Jorge Eslava (Ed. Santillana)
Me dicen Sara Tomate, Jean Ure (Ed. Norma)
James y el melocotón gigante, Roald Dahl (Ed. Alfaguara)
Los Cretinos, Roald Dahl (Ed. Alfaguara)
Amigos robots, Isaac Asimov (Ed. Vicens Vives)
Florentino Supercochino, Jorge Eslava ( Ed. Alfaguara)
Sangre de campeón SIN CADENAS, Carlos Cuauhtémoc Sánchez (Ed. Diamante)
Harry Potter, J.K. Rowling (Ed.Emecé)
Solo estamos sugiriendo, pero no se olvide: antes debemos leerlos..
Gracias por leer
Manuel Urbina
- Deja tu comentario (14)
Comentarios sobre ¡¡¡No quiero leer La Ilíada!!!
Hola. He entrado en este blog por casualidad, y la verdad es que estoy completamente de acuerdo con esta entrada.
Yo misma soy una adolescente, y me parece una estupidez el obligar a gente de mi edad a leer obras que ni siquiera entendemos. Obras que por muy buenas que sean no son adecuadas para la etapa que estamos viviendo. Hace un par de años, con 14 más o menos, nos obligaron a leer "El Quijote", y puedo asegurar que a día de hoy le tengo asco a dicha novela. Puede que si la hubiera leído con una edad más adulta me hubiera gustado, pero con tanto ansia de que leamos "buena literatura" consiguen que acabemos aborreciéndola.
Un saludo, y felicidades por el blog.
porq no aparece el lugar donde fue realizada la novela me dicen sara tomate ni el tiempo cuando se realizo?
soy kelly johanna ballesteros moreno y angie yulieth morales quiñones esta obra de sara tomate es espectacular
Hola, Kelly y Angie:
Estoy de acuerdo con ustedes: Sara Tomate es una obra espectacular porque refleja las vivencias de un adolescente en el campo sentimental. Este tipo de obras no necesitan que las impongan o te las obliguen a leer: es un deleite internarse en cada una de sus páginas.
Les recomiendo Templado, de Jorge Eslava; se encuentra en Alfaguara, y al igual que Sara Tomate tocan los mismos temas. Segurísimo que les va a encanar.
Un abrazo para ustedes y sigan en este maravilloso mundo de la lectura.
Manuel
jko´nnññññiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiikyhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhc gfyhk,
´bk mcdf gvffffffffffffffffhhhhhhhhhhhhhhhhhhytvvvvvvvvvvvvvvvvvjk.bvhgfhev ctm6bn ,ujn
Soy estudiante del Profesorado de Lengua y Literatura y estoy plenamente de acuerdo con este artículo. Creo en los estadios de la lectura, y por lo tanto considero también que se están quemando etapas al plantear grandes obras a criaturas que aún están transitando el traspaso de literatura infantil a juvenil. No quiere decir que no deban leer en algún momento de sus vidas las grandes obras de la literatura universal, pero sí que ya llegará el momento para hacerlo, y mientras tanto deben ascender los escalones adecuados, paso a paso, para que el nivel y la complejidad de lo que se está desmenuzando vaya acrecentándose poco a poco y no de golpe, sin dar tiempo al adolescente a elaborar los contenidos y la forma de aprehenderlos. Me ha ocurrido en mi experiencia personal que obras que en mi niñez me parecían aburridas, se me figuraron maravillosas una vez pasado el tiempo, con la sucesión de diversas lecturas de distinto tipo, y la propia experiencia de vida que también nos va preparando para contenidos más arduos.
Saludos cordiales,
Virginia Piacentini, 23 años.
Rosario, Santa Fe, Argentina.
Hola, Virginia:
Valoro mucho tu testimonio porque nuestro deseo no es dejar de lado a los grandes maestros de la literatura universal, sino por el contrario acercarlos a ellos para que puedan gozar de esas maravillosas creaciones como La Divina Comedia, La Iliada, Los Miserables, Crimen y Castigo, El Quijote y otras. Pero para ello, el estudiante debe iniciarse en los estadios correspondientes a su competencia lectora y cultural; y allí es donde las obras infanto-juveniles aportan muchísimo.
Un abrazo.
Manuel
pongan la iliada con lenguaje para jovenes esta muy cabron
Creo que no es el QUE sino el COMO, estuve frustarda pq nunca pude ller estos libros, sólo habia oído hablar de ellos y fue la falta de creatividad y una lectura conjunta la que no permitió a mis profesores que lo pudiera leer. Si que hay que ller a Homero y antes q esto conocer guias y trucos para entenderlo :) http://www.slideshare.net/nievev/cmo-leer-la-ilada
Hola! tengo 14 años, hace un mes entré al colegio y lo primero que nos dijo nuestro profesor de lenguaje al llegar es que tenemos que leer La Iliada. La verdad, no me esta gustando para nada el libro... como leí anteriormente en un comentario, el lenguaje es muy complejo, y por lo menos a mi, no me gusta quedar con la duda de qué significaba tal palabra, por eso tengo que andar con el diccionario para todos los lugares y es totalmente una incomodidad. Aún no lo termino de leer, porque no me animo... cuando un libro es aburrido a nadie le dan ganas de leerlo y el problema es que mi profesor nos dio una actividad recientemente, de caracterizar a los personajes etopéyicamente y comparar a los dioses con los seres humanos y realmente es una molestia, porque uno siquiera ha terminado el libro; y la única solución que va quedando es buscar en la internet la tarea... a uno no le nace hacerla y, apoyando en su comentario, se crea un odio hacia la lectura...
Bueno, quería dejar mi opinión, ahora tengo que ir a hacer la actividad, me queda menos de una hora, y si no la hago, mi profesor castigará
... Saludos!
Hola, Me siento feliz de haber encontrado este blog. Apenas si estoy leyendo aqui y alla. Puedo decicr que no comparto la opinion de algunos de ustedes sobre la exposicion de la literatura de los grandes maestros a los adolescente. Yo me lei El quijote a los 12 si mal no recuerdo y todo lo que llegaba a mis manos de editorial Ariel. Comprendo que para muchos adolescentes es dificil y se ven forzados a hacerlo, pero es que no habra otro momento de exponerlos a esta clase de lectura mas adelante. Si ellos deciden seguir otro rumbos en sus estudios ajenos a la lengua, podran al menos tener un conocimiento general de las grandes obras. Vivo en USA, ire al Peru por trabajo y estoy desesperadamente buscando maestro de lectura , comprension y redaccion para mis niños de 12 años. Si alguien me puede dar un dato , le agradeceria muchisimo. llgabiel@yahoo.com
Hola, Gladys:
Gracias por visitar este blog y por compartir tus apreciaciones valiosas.
Todos sabemos sobre la imporantancia que tiene la lectura en el desarrollo integral de las personas y para desarrollar la competencia lectora tenemos que establecer qué libros (y qué actividades) deben leer los estudiantes a fin de que el encuentro alumno-libro resulte una experiencia agradable y significativa. En ese sentido, es que existe una abundante literatura infanto-juvenil dirigida a esos pequeños lectores que van a actuar como andamiaje o soporte para llegar, en su momento, a la extraordinaria literatura clásica. Lo único que buscamos es que no se quemen etapas porque puede ser peligroso y hasta traumático para el niño encontrarse con un libro cuyas estructuras textuales y temáticas no respondan a su edad, salvo que se traten de libros clásicos "adaptados" para los pequeños.
Estas adaptaciones del texto, vocabulario, sintaxis y las ilustraciones que se agregan "pueden" resultar gratificantes para los pequeños lectores. Érase una vez don Quijote, y Otra vez don quijote; son dos libros que han sido adaptados por Agustín Sánchez Aguilar y con ilustraciones de Nivio López Vigil (Editorial Vicens Vices) y resultan adecuados para la lectura de los pequeños. Si promocionamos la lectura infanto-juvenil en su momento, ten por seguro que nuestos hijos leerán a Dostoievsky, Camus, Sthendal, Víctor Hugo, Zolá, Homero, Dante, Sófocles, Vallejo, etc.
Respecto al tema de la educación de tus pequeños te estaré escribiendo a tu correo.
Un abrazo y hasta pronto
Manuel
hola yo estoy en segundo año del secundario y la profesora de lengua nos dios este libro la iliada odicea de homer, y no entendenmos casi nada d elas preguntas q ella nos mando,,. si algunp de ustedes sabe cual es la q voy a preguntar por favor q me la envie por corre,,. santa.naa@hotmail.com
¿QUE GRANDES TEMAS SE OBSERVAN EN LA ILIADA?
GRACIAS!! :D
hola yo estoy en segundo año del secundario y la profesora de lengua nos dios este libro la iliada odicea de homer, y no entendenmos casi nada d elas preguntas q ella nos mando,,. si algunp de ustedes sabe cual es la q voy a preguntar por favor q me la envie por corre,,. santa.naa@hotmail.com
¿QUE GRANDES TEMAS SE OBSERVAN EN LA ILIADA?
GRACIAS!! :D